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乐高课上怎样培养孩子的秩序感?

发布时间 | 2018.09.26

乐高教学过程中,我经常会被家长问道:我家的孩子总是坐不住,在家乱扔东西也不听指挥是为什么呢?在乐高课堂上经常会遇到这样的孩子,不仅自己学不到知识也会影响

课堂的整体教学。这种现象可以定义为“缺少秩序感”。


什么是秩序感呢?“秩序感”既是一种自我管理和控制的能力,也是一种处理事情的思路,又是一种规则意识的养成,还是一种事物关系的建立。良好的秩序感在孩子4岁以前养

成后,便会体现在孩子上小学,中学,大学阶段,具有好的秩序感的孩子在做任何事情时都更有条理、更有效率。


如何判定缺少秩序感呢,具体会有以下的表现:

缺乏秩序感的表现

1.面对新环境恐惧不安或是兴奋

2.自己的东西喜欢乱丢乱放

3.对自己物品的独占欲

4.没有耐心脾气急躁

5.做事没顺序,丢三落四


每个孩子天生都有秩序感,只是对秩序感的敏感程度不同。在乐高课程中秩序感主要体现在一节课是否可以踏实的坐下认真听课;搭建过程中是否专心;搭建是否可以独立完成

;是否可以自觉把剩余积木放回原位;分享环节是否可以等待仔细聆听他人的讲解;是否遵守上课规则等……


乐高教学中,我会经常有针对性的锻炼孩子们自己的事情自己做,独立完成分配任务。对待积木的选择和拿取要放回原位,给孩子创造一个充满秩序感的环境,上课回答问题

和分享要懂得尊重和聆听他人。对秩序感稍差的小朋友,前期我会放宽约束条件多鼓励赞扬,帮助孩子建立信心,让他体会到遵守秩序带来的成就感。经过一段时间的训练,孩

子慢慢体会到良好的秩序给大家和课堂带来的好处,孩子们在消无声息的被改变,一点点的进步,每每达到这个状态的时候,我真替他们感到开心。相信未来一定都会成为最棒

的小发明家、小创造家。


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